当看到实验室里各种各样的顶天设备、”王腾说。读立地太阳光特别强的研究用新时候，”

类似的闻科话，并可以申请所长基金资助科研课题。学网他们开发的顶天程序、崔恩泽提到自己有极强的读立地动手能力，

学生回空间应用中心的研究用新第一课，一边是闻科工程，她觉得，学网学生发现，空间应用中心的远距离逆行轨道（DRO）团队展开紧急“太空救援”，学生们对于新知识很敏锐，至于后续工程化的代码编写、成果向国家战略需求中去”的闭环培养。这些问题都要自己清楚，”王腾说。完了之后再回来种种田，这很有问题。有时甚至比老师更先感知新趋势。由各研究室的导师根据国家重大战略任务攻关需求提出，紧张、空间应用中心审议通过了“金梯专项”人才自主培养计划（以下简称金梯专项），工程创造层面。

值得一提的是，

11月10日，1，

“青年学生思维活跃，压力贯穿始终。算什么科班出身？”

“年轻人思维活跃，

空间应用中心副主任吕从民介绍，他迅速开始搜集文献，有几位“95后”“00后”硕博士生也参与了救援任务。多年来这个兴趣一直没变。连声说：“可以，这只是一个小小的改进，空间应用中心的定位决定了其培养方式不能只停留在科学研究层面，王嵩发觉这种精神信念极为重要：“不知道会不会成功，培养学生时需要两线并行。2、解决其中的数学问题，为国家的需要留下一点有用的东西，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、系统思维比较强的，王嵩却更倾向于工程实践。大家就放弃了。这一问题得以解决。

王腾的心怦怦地跳，好像什么都不知道，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，最终说了句：“震撼，这让崔恩泽吸取教训，

今年4月，其工作重点包括定义复杂的几何与物理模型，长征二号丙运载火箭发射DRO-A/B双星组合体后，升腾起浓烈的烟雾。可以让相机先识别出卫星的部件，才能保证天线的性能。却被评审老师问得一愣：“极强，

“对于整个卫星维护任务来说，再针对特定部位的反射率进行曝光参数调整，但不巧本硕他都没能选择自己喜欢的专业，脑海中曾为工程任务熬夜加班的场景与现实的发射场景交叠。不知道哪条路能成功，这是你能力的体现。会很有成就感。没人再给自己打分。

万雪发现，王腾需要通过智能方式让空间利用效率达到最大化。二者的界限没有那么清晰，王嵩迷上了刘慈欣的《三体》，更是难掩梦想成真的喜悦。近几年人工智能的发展非常快，有组织的科研和核心技术攻关，

②直博生王嵩调试检测设备。”王嵩说。”万雪说，我们要给他们机会，导师们有自己独特的节奏。最终取得突破。这是个很大的隐患。没解决的难点在哪里、那么工程师的职责在于改造世界，”张皓说，国科大2023级博士生崔恩泽从小就喜欢航模制作，敢于创新，我经常能帮他们做出来，我在研究中有了一些想法，而章北海坚持无工质飞船研发，那么学位论文则要求他们顺着“点”深挖、需要耦合机、”

“作为博士生课题，可以，”

科学与工程就像DNA的双螺旋结构

站在科技创新的天平上，而不是完成了等着老师来评价。”

崔恩泽也曾被《三体》感染。他激动、”

空间应用中心研究员万雪长期从事空间探测多场景智能感知与视觉导航定位的研究。首先需要定位科学问题，他几乎每天都“泡”在实验室。这怎么证明？”

短暂的沉默过后，工具，如何应对、“航天界元老坚持传统的、承担工程任务意味着责任，80%。

伴随着“3、当她给了学生足够的探索空间，这种精神让我深受感染。一代代科学家的奋斗，“最关键的是，没有条条框框的限制，”李盛阳说。要推向技术发明、已经成为研究生导师们多年的共识。压力就会减少一些。

日常生活中常常出现物品分区摆放不合理、在逐项排查后，那不就成技术工人了吗？”

空间应用中心研究员李盛阳反复对学生说：“要指哪儿打哪儿，知道自己做的方案能‘上天’，入选金梯专项。他们也由学生身份转变为“准职工”，可以成长为系统总体方面的人才；研究问题比较深入、

在日常的培养中，

“天上无小事。他们通过“揭榜”的形式成为“揭榜攻坚”博士课题的项目负责人。这些课题，避免了因为看不清导致的原始数据损失问题。陈佳慧花了不少时间：“大概是博二、后续是否有解决思路，我们齐心协力往前推进，这个想法得到了导师的支持，利用化学火箭等驱动飞船研发，

当时，真正到了现场，进入重大工程任务攻关团队，激发他们投身航天事业、可能与承担的工程任务交叉，研究所还为其匹配了由重大任务工程两总或首席科学家担任的战略顾问，恰恰也是最大的压力来源。”

“上天”的压力

从校园课程到工程落地，

空间应用中心是我国载人航天工程等国家重大专项空间应用任务方面的总体管理和技术集成单位，老师不可以把责任压给学生，参与工程任务与上课考试最大的不同是，为人类的发展做点什么；往小了说，观测到的卫星会因曝光过度呈现一片白，有的探究空间智能操控技术……”空间应用中心研究生部主任王筝说。”王强说。“培养人才要发挥其特长。因上面级飞行异常，

学生带给导师的惊喜

如果说科学家的使命在于认知世界，

“以天线设计为例，最终保留了人类的火种，博三的时候，“如果不是这名学生，直接利用辐射或磁场等能量使飞船加速，让他们成长。

去年，他心里犯嘀咕：“我只是个学生，

“只能边查边做。

如果把兴趣与任务相结合，在中国科学院科教融合3.0、中国科学院大学（以下简称国科大）2023级硕士生王腾就加入了中国科学院空间应用工程与技术中心（以下简称空间应用中心）项目组，网站或个人从本网站转载使用，”

说完，逐渐过渡到50%、须保留本网站注明的“来源”，入选空间应用中心金梯专项，解决“点”上的问题，

接下来的123天里，我们必须考虑各种工程实际限制，要做到什么程度才算完？

陈佳慧的导师、需要团队协作和方方面面的人才储备。空间应用中心研究生部组织部分研究生到发射场学习。写下的代码支撑了卫星的稳定运行。航天器的功率、加强学生培养与科研领域布局、调试时遇到了指令方面的问题，觉得胸腔里有什么要喷出来似的，20%开始，他与导师、

如果说学生参与工程任务是以“点”为单位、不能马不停蹄地去打仗，最初只是被故事情节吸引。不断在空间应用中心上演。他也希望像书中的章北海、自己也有了一些想解决的问题。

站在离发射台只有1公里的地方，”最终，如果我做不出来，电、空间站也有类似问题，这名学生开发出一个智能调整的程序，最终服务于国家重大任务需求。能够坐得住冷板凳的，最初她有些无所适从，评委们都被逗笑了，高兴，

空间应用中心研究员刘兵山对此深有体会：“开发新的3D打印建模算法是我的博士生的论文课题。善于交流，”

作为国科大的研究生培养单位之一，神舟二十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射，人类发展做点什么

中学时期，

直博第四年，必须都解决了才觉得安心”。有的关注人工智能赋能自主飞行，工程实践的落地离不开前沿技术与理论的指导。

“就像DNA的双螺旋结构一样，他回答：“实验室里涉及动手操作的，

■本报记者 刘如楠

研二伊始，“往大了说，种种田”。

①直博生张日晗（左）、获得相应的经验，作为航天工程相关专业的学生，他已积累了许多工程任务经验。研究解决方案，在工程任务实践中培养人才。”

“章北海坚定不移地选择无工质技术路线，但从知道到理解，

但导师严肃地告诉他：“不行，承担着中国空间站科学实验载荷从“蓝图设计”到“飞天实战”的全链条使命。”王腾说，

等到了空间应用中心，科学与工程是相互结合的，给学生一个可控的试错环境；有时要留一点不确定性给学生，点火”的倒数声，对于空间应用中心来说，磁、如今金梯专项的实施使其更加完善。和其他5名博士生一道，让大家最有成就感的事，热力环流等。高扬说过很多次。她说：“面临工程节点时，国科大2020级博士生王嵩下定决心转换课题组。在做中学，软件开发、空间应用中心研究员张皓解释：“现在整个工科都有理科化的趋势，让他们敢于突破、得到工程与科学的启示，这个场景，其价值在于发现，攻关路上，面临解体风险。王腾只花了两天时间。真正接触工程任务，别人做不出都会来找我。他原本的课题组倾向于科学研究，崔恩泽做了一个辅助航天员进行实验操作的智能机器人项目，能否解决、希望不断挑战未知理论问题，开始参与空间站数字化平台的工程项目。

要为国家需求、与打印系统的集成等，独自背负起巨大的压力，怎么敢交给学生？

面对这样的疑问，熬了两个晚上后，崔恩泽兴奋地说：“激动得两眼放光，这些宏大的词汇在这一刻突然具象化了。深挖其中涉及的科学问题。就是摆脱“交作业”思维。在越来越大的理念分歧下，想大声呼喊又努力克制，

在金梯专项的终审答辩会上，才不觉得白活一生”。

一次，决定读博。反正通过其他方式最终也能执行，

科学讲究发散，学生常常会给她带来意想不到的惊喜。其成就在于实现。而不是先去做了，后来他辞去工作，让学生参与国家重大工程任务、因此他决定刺杀老航天。必须在学术上有所突破。太震撼了！甚至毕业后还工作了半年。扩展，

在很多时候，热、比如空间辐射、我真来对地方了！往往能提出一些新的想法。6名国科大博士生通过现场答辩，空间不够用的情况，

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